Classroom Management

Aktuelle Situation

Kürzlich befassten wir uns in der Fachdidaktik mit Classroom Management – also der Frage nach der Disziplin im Unterricht. Einige extreme Fälle von Verwahrlosung im Klassenzimmer zeigt der folgende Videobeitrag aus dem Fernsehen auf:

 

 Nun, hoffen wir, dass es nicht überall so turbulent zu und her geht. Was gibt denn unser Studium für Erkenntnisse zum Classroom Management? Durch zielgerichtete Unterrichtsvorbereitung und abwechslungsreiche methodische Umsetzung kann vielen Disziplinarproblemen vorgebeugt werden. Auch die Grundsätze des Coachings können in Konfliktsituationen optimal angewendet werden. 

Begriffe

Als Unterrichtsstörung gilt, was den Prozess oder das Beziehungsgefüge von Unterrichtssituationen unterbricht oder unterbrechen könnte. Das Empfinden von Störungen ist individuell sehr unterschiedlich. Unterrichtsstörungen sind ein Wesensbestandteil des Unterrichts. Obwohl der Begriff „Störung“ negativ konnotiert ist, so ist sein Vorhandensein doch als „normal“ einzustufen.  Unter einem Konflikt versteht man eine berufsfeldspezifische Auseinandersetzung, Belastung und/oder Schwierigkeit, welche die betroffenen Personen emotional, kognitiv und/oder physisch beeinträchtigt.

Massnahmen durch den Lehrer

An dieser Stelle können keine Patentrezepte gegeben werden, da jede Situation andersartig ist und auch die Authentizität der Lehrperson gewahrt werden soll. In jedem Fall braucht es nebst Einfühlungsvermögen auch eine klare Situationsanalyse und ein zielorientiertes Handeln. Dieses Sensorium für das sinnvoll machbare muss jede Person für sich selbst entwickeln.

 Für den Umgang mit hyperaktiven Schülern (z.B. ADHS) bietet die Webseite von  www.hyperaktiv.de wertvolle Tipps für Lehrer. Wie diese Grundsätze im konkreten Fachunterricht mit einer bestimmten Klasse umgesetzt werden können, bleibt die Arbeit der betroffenen Lehrperson. Insbesondere gibt es möglicherweise in dieser Klasse Schüler mit gegenteiligen Bedürfnissen (z.B. solche die gegen den Schlaf kämpfen und aktiviert werden müssen).

Ebenso ist erfahrenen Lehrern bekannt, dass ein identischer Unterrichtsablauf bei verschiedenartigen Klassen unterschiedlich aufgenommen wird. Massnahmen durch den Lehrer sind in diesem Kontext möglichst situations- und schülerspezifisch zu planen und durchzuführen.

 Im Zusammenhang mit dem Thema Burn out ist darauf hinzuweisen, dass der Lehrer sein Verhalten durchaus kritisch hinterfragen soll, jedoch nicht die Ursache jedes Fehlverhaltens von Schülern in seiner Person suchen soll.